Eduquem més enllà de l’horari lectiu

Lluitar contra la discriminació i aconseguir un bon nivell de qualitat, a més de la implicació de tota la comunitat educativa, són les principals conclusions que se n'extreuen de la publicació Eduquem més enllà de l'horari lectiu. Un informe que és el resultat de més d'un any de treball i el lema del manifest amb el qual la FAPAC i la Fundació van engegar l'estudi per saber quines són les activitats extraescolars i com es fan. La finalitat última: millorar l'educació dels infants i els adolescents més enllà de l'horari escolar estricte.

Eduquem més enllà de l'horari lectiu es va presentar amb l'assistència de 150 persones de l'àmbit educatiu a la sala d'actes de les Reials Drassanes, el 10 de desembre

A l'abril de 2001, la FAPAC i la Fundació Catalana de l'Esplai van establir un acord estratègic per treballar plegats en la millora de l'educació dels infants i adolescents del nostre país "més enllà de l'horari lectiu".

Ambdues entitats ho van fer a partir de la convicció que l'educació no s'acaba a l'escola ni en l'horari escolar, que actualment hi ha noves necessitats socials i educatives no cobertes, que les activitats educatives més enllà de l'horari lectiu ni arriben a la majoria ni, de vegades, tenen els paràmetres de qualitat necessaris i, finalment, que els reptes per resoldre aquesta qüestió requereixen la coresponsabilitat i l'esforç compartit de tots aquells agents que intervenen en l'educació dels infants i adolescents: la família en primer lloc, els equips docents, les entitats de lleure i les administracions públiques.

La proposta era compartir experiències i reflexions, debatre els temes clau i arribar a conclusions, i poder elaborar un llibre que recollís tota aquesta feina. La reflexió s'ha centrat, doncs, en els espais i activitats principals que constitueixen el "més enllà de l'horari lectiu": el temps del migdia en els menjadors escolars, les activitats extraescolars i les activitats de vacances com són els casals i les colònies.

S'ha complementat aquesta anàlisi amb una reflexió específica sobre el territori en el que cal coordinar esforços i actuacions i, finalment, amb la formulació, a modus de conclusions, d'un conjunt de propostes per fer possible i generalitzable "l'educació més enllà de l'horari lectiu" sobre la base de la qualitat, la no discriminació i la coresponsabilitat com els tres principis bàsics que han d'orientar l'actuació de tots en aquesta tasca. S'han incorporat també dos capítols específics sobre les AMPA i els Centres d'Esplai com a dos agents protagonistes en aquest objectiu comú.

La publicació és el resultat d'un procés i de la participació de molta gent, i s'ha basat en les experiències concretes de catorze centres educatius que s'han aplegat en forma d'experiència pilot. És, també, el resultat d'elaboracions diverses produïdes en el si de la FAPAC i de la Fundació Catalana de l'Esplai, entitats compromeses des de fa més de vint-i-cinc anys en l'educació a Catalunya.